Peningkatan Kinerja Guru Dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Melalui Supervisi Akademik Berbasis Coaching di UPT SD Negeri 060937 Kecamatan Medan Johor

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi melalui pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) yang difasilitasi dengan supervisi akademik berbasis coaching. Pendekatan ini dipilih karena menekankan pentingnya pendampingan berkelanjutan yang berfokus pada refleksi, kolaborasi, dan pertumbuhan profesional guru. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan dua siklus. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi pembelajaran berdiferensiasi, serta meningkatnya pemahaman guru terhadap konsep pembelajaran mendalam. Supervisi berbasis coaching terbukti efektif dalam membangun kesadaran dan tanggung jawab profesional guru.

Kata kunci: kinerja guru, pembelajaran berdiferensiasi, pembelajaran mendalam, supervisi akademik, coaching