Pengembangan Media Diorama Tiga Dimensi Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV Sekolah Dasar
Abstract
The problem in this research is the lack of interesting learning media for students because elementary school teachers still use notebooks so students feel bored when following the learning process. The aim of this research is to develop Three-dimensional Diorama Learning Media Based on Local Wisdom in thematic learning in Class IV elementary school. This research is development research (Research and Development) using the ADDIE development model which consists of 3 stages, namely the Define, Design, Development stages. The subjects in this research were media expert validators, material experts, class IV teachers as teacher responses. The research instrument used in data collection was a questionnaire. The results of the research show that the Three-dimensional Diorama learning media based on local wisdom in thematic learning in Class IV Elementary School is "Very Feasible" with details of the feasibility percentage given by media experts at 81% in the "Very Feasible" category, material experts at 72% in the "Very Feasible" category. Eligible", Learning Experts were 82% in the "Very Eligible" category, from which it can be concluded that the Three-dimensional Diorama learning media is Based on Local Wisdom in Thematic Learning in Class IV of SD Negeri 064954 Medan Amplas. Suitable for use by students during the learning process.
Downloads
References
Arikunto. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad. (2016): Raja Media Pembelajaran. Jakarta: Grafindo Persada
Ashoumi, H. (2012). Pendayagunaan Media Pembelajaran Untuk Memaksimalkan Kompetensi. PAI jurnal Prodi Pendidikan Agama Islam. 1(2).
Azhari, (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA1 Pada Materi Sistem Pernapasan di SMA Negeri Unggul Sigli. Jurnal Biologi Edukasi. 7(1). 16-25
Daryanto. (2013). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media
Fiterian, I. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Dan Implikasinya Pada Pemahaman Belajar Sains Di SD (Studi Ptk Di Kelas III Min 3 Watesliwa Lampung Bara). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. 2(4), 56-75.
Huda, S., Mujib, A., & Ramdhani, S. (2024). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Aljabar Ditinjau dari Gender. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 31-40.
Muchtar, F., & Sahabuddin, E. S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPA Kelas V UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Makassar. Jurnal Metafora Pendidikan (JMP), 1(1), 81-87.
Nugraha, A. (2017). Penggunaan Media Diorama pada Pembelajaran Subtema Ayo Cintai Lingkungan di Sekolah Dasar Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4 (1), 24-34.
Nurdyansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Jawa Timur: UMSIDA Press Nusa, Putra.
Setyosari. (2015). Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta: Kenacana
Sa’adah, Risa Nur., & Wahyu. (2020). Metode Penelitian R&D (Research and Development) Kajian Teoritis dan Aplikatif. Malang: Literasi Nusantara.
Sugioyno. (2017). Metode Penelitian & Pengembangan Pendidikan (Research & Devoplement). Bandung: Penerbit Alfabeta
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung:Alfabeta.
Wijaya, D. C., & Mustika, D. (2022). Pengembangan media diorama tema ekosistem untuk kelas v sekolah dasar. IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 3(2), 125-147.
Wismaya, E. J. (2018). Pengembangan media pembelajaran tiga dimensi (miniatur kincir air pembangkit listrik) untuk materi kelas IV tema 2 selalu berhemat energi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Wulandari, E. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis E- Book Pada Materi Sistem Pencernaan Untuk Smp Kelas VIII. (Skripsi). FAI, Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Intan, Lampung.
