EFEKTIVITAS PENDEKATAN STEAM BERBASIS PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MATERI PECAHAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) yang dipadukan dengan model Project Based Learning (PjBL) dan media PhET Interactive Simulations Build a Fraction terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis materi pecahan peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah 48 peserta didik kelas IV SD Negeri 6 Muara Dua yang terbagi atas kelas eksperimen (24 peserta didik) dengan pendekatan STEAM-PjBL dan kelas kontrol (24 peserta didik) dengan pembelajaran Direct Instruction konvensional. Data dikumpulkan melalui instrumen pretest dan posttest berupa 10 butir soal pilihan ganda valid yang mencakup lima indikator pemahaman konsep: menjelaskan kembali konsep, mengidentifikasi hubungan antarkonsep, menggunakan prosedur secara tepat, merepresentasikan konsep dalam berbagai bentuk, dan menerapkan konsep dalam situasi kontekstual. Analisis data meliputi statistikdeskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji Independent Samples t-Test. Hasil menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen (85,46) lebih tinggi secara signifikan dibanding kelas kontrol (77,75), dengan t = 3,579, df = 46, dan Sig. (2-tailed) = 0,001 < 0,05. Pendekatan STEAM berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik pada materi pecahan di kelas IV sekolah dasar. Temuan ini mendukung pengintegrasian STEAM-PjBL dengan media digital interaktif sebagai strategi pembelajaran matematika yang inovatif dan bermakna di sekolah dasar.