PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS VIII

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas VIII. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen (nonequivalent control group design). Sampel terdiri dari dua kelas masing-masing 30 peserta didik: kelas VIII G sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model TSTS dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol yang menerapkan model Think Pair Share (TPS). Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,839. Analisis data meliputi uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene's Test, dan uji hipotesis Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 89,29 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 76,18. Uji hipotesis menghasilkan nilai t sebesar 5,417 dengan signifikansi p < 0,001 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Analisis effect size menggunakan Cohen's d menghasilkan nilai 1,400 yang tergolong kategori besar. Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray berpengaruh signifikan secara statistik dan memberikan dampak praktis yang kuat terhadap peningkatan hasil belajar IPS peserta didik kelas VIII.