GROWTH MINDSET DAN KETEKUNAN BELAJAR SISWA SMP DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN DI JAKARTA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil growth mindset dan ketekunan belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 163 Jakarta. Fenomena rendahnya ketekunan belajar dan belum optimalnya pola pikir berkembang pada siswa menjadi dasar empiris kajian ini. Data diperoleh dari 139 siswa kelas IX melalui instrumen angket berbasis skala Likert yang dikembangkan berdasarkan teori Dweck (2006) dan Costa & Kallick (2014). Kajian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan memanfaatkan data empiris hasil penelitian sebelumnya sebagai sumber informasi. Temuan menunjukkan bahwa mayoritas siswa berada pada kategori sedang untuk kedua konstruk (growth mindset: 68,3%; ketekunan belajar: 69,8%). Hasil analisis garis kontinum mengungkap bahwa dimensi respons terhadap kegagalan merupakan kekuatan utama growth mindset siswa (rata-rata 4,31), sementara dimensi ketelitian dan perhatian terhadap keakuratan menjadi dimensi tertinggi ketekunan belajar (rata-rata 4,24). Dimensi sikap terhadap tantangan dan kemampuan menjaga fokus merupakan aspek yang masih perlu penguatan. Temuan ini memiliki implikasi penting bagi guru IPS dalam merancang pembelajaran yang secara aktif mengembangkan growth mindset dan ketekunan belajar siswa.