Hubungan Motivasi Belajar Dengan Disiplin Siswa Di MTS Al-Washliyah Bangun Purba
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya pendidikan terhadap motivasi belajar dan disiplin siswa, karena dengan adanya pendidikan dapat merubah cara berpikir perserta didik menjadi lebih luas, agar memberikan dampak positif dan memberikan kemampuan perserta didik untuk menggali minat dan bakat yang di miliki. Dengan adanya motivasi belajar dapat menjadi peran penting dalam meningkatkan prestasi belajar perserta didik dan nilai kedisiplinan siswa. Kedisiplinan merupakan sikap dan prilaku yang baik dengan menjalankan segala aturan hidup menjadi lebih bertanggung jawab yang dapat mempengaruhi motivasi belajar menjadi jembatan menuju kunci sukses dalam meningkatkan prestasi belajar perserta didik. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis siswa yang kurang movitasi belajar dan tidak disiplin sebelum dan sesudah diberikan angket adakah hubungan motivasi belajar dengan disiplin siswa di MTS AL-Washliyah Bangun Purba. Jenis penelitian ini adalah menggunakan metode kuantitatif dengan desain kolerasional. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa MTS Al-Washliyah Bangun Purba yang berjumlah 150 siswa. Adapun jumlah sampel 38 siswa dengan teknik pengambilan sampel “simple random sampling” yaitu pengambilan sampel secara acak dari populasi. Berdasarkan hasil penelitian hubungan motivasi belajar dengan disiplin siswa di MTS Al-Washliyah Bangun Purba menggunakan perhitungan uji t pada kedua variabel yaitu motivasi belajar () dan disiplin siswa (), data yang diperoleh menunjukan dengan dapat di hitung atau maka terdapat hubungan motivasi belajar dengan disiplin siswa, sedangkan berdasarkan signifikasi ( ditolak) artinya jika maka ditolak, Ha diterima dengan demikian dinyataka terdapat Hubungan Motivasi Belajar Dengan Disiplin Siswa Di MTS Al-Washliyah Bangun Purba.
Downloads
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
B. Uno, Hamzah. (2006). Teori Motivasi Dan Pengukuran Analisis Di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Harahap, S. H. (2022). Peningkatan Keaktifan Siswa dan Minat Belajar Pada Pembelajaran Tematik Tema 8 “Daerah Tempat Tinggalku” Menggunakan Strategi Question Student Have Pada Kelas IV SD Negeri 064034 Medan Johor. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 2(1), 79-88.
Hidayatullah, Furqon. (2009). Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.
Juwitaningrum, I. (2013). Program Bimbingan Karir Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa SMK. Jurnal Bimbingan Dan Konseling 2 (2):132–47.
Mahmud Yunus, Martinus Jan Langeveld. (1980). Pedogogik Teoretis Sistematis. Bandung: Jemmars.
Maslow, Abraham H. (2009). Motivation and Personality. Jakarta: Rajawali Pers.
Musafiroh, M. (2015). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Mengatasi Perilaku Membolos Siswa Kelas XII Ips-1 SMA 1 Gebog Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Konseling Gusjigang 1 (1).
Sari, D. U., Mujib, A., & Rosita, T. (2022). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Dan Motivasi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Kecamatan Sekupang Batam. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(2), 329-340.
Sartika, E. (2021). Hubungan Antara Kebiasaan Membaca dan Minat Membaca Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Negeri 101772 Tanjung Selamat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 3(2), 97-106.
Siska, A., Mujib, A., & Putri, D. A. P. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring Sekolah Batam (Studi Pada Sdn 005 Sekupang Batam). Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(1), 93-106.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R & D. Bandung: IKAPI.
Suwandi, Y. (2015). Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Ekosistem Melalui Metode Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kabupaten Tana Tidung. Jurnal Pendidikan Dasar 6 (1):93–102.
Winkel, W. (2003). Psikologi Pendidikan Dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
