PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU MATEMATIKA PENGAJAR SANTRI MELALUI PELATIHAN TERSTRUKTUR

Abstrak

Penelitian pengabdian ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya kompetensi profesional guru matematika di Pondok Modern Darussalam Gontor Putri Kampus 3, di mana mayoritas pengajar (75%) memiliki latar belakang non-sains. Intervensi dilakukan melalui model Pelatihan Terstruktur selama empat sesi yang berfokus pada penguatan konsep-konsep matematika kunci (Lingkaran, Trigonometri, Limit Fungsi) dan pelatihan model Problem-Based Learning (PBL) untuk integrasi pedagogik. Kegiatan melibatkan 20 guru dan dievaluasi menggunakan Pre-Test dan Post-Test. Hasil Pre-Test awal menunjukkan rata-rata skor kompetensi profesional hanya 58,5 (dari 100). Setelah intervensi, analisis kuantitatif menggunakan n-Gain menunjukkan peningkatan kompetensi yang signifikan, di mana sebagian besar peserta mencapai kategori Sedang dan 6 peserta mencapai kategori Tinggi (n-Gain ≥0.70). Selain itu, 95% peserta berhasil merancang RPP inovatif berbasis PBL. Kesimpulannya, model pelatihan terstruktur terbukti efektif dalam mengisi kesenjangan pengetahuan eksakta guru, sekaligus meningkatkan keterampilan perencanaan pengajaran, sehingga secara signifikan meningkatkan kesiapan profesional guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang produktif.