JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA

MAKNA SIMBOLIK DALAM RUMAH ADAT SUKU KULAWI (KAJIAN SEMIOTIK)

Mohamad Bahrul Ulum — 2024-10-23

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana makna simbolik dalam rumah adat suku Kulawi. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan makna simbol dalam rumah adat suku Kulawi di desa Bolapapu. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yang berusaha memberikan gambaran objektif berdasarkan kenyataan yang sesungguhnya di lapangan, mengenai makna simbol yang terkandung dalam rumah adat suku Kulawi, desa Bolapapu, Kecamatan Kulawi, Kabupaten Sigi. Tekhnik yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi yaitu melakukan pengamatan terlebih dahulu dilokasi rumah adat suku Kulawi. Kemudian wawancara, Populasi wawancara didalam penelitian ini adalah ketua adat Bolapapu, sekretaris adat Bolapapu, dan tokoh masyarakat desa Bolapapu. Dan melakukan dokumentasi berupa foto dan rekaman suara serta diperkuat dengan tekhnik terakhir yaitu pencatatan. Tekhnik analisis data dalam penelitian ini meliputi tiga proses yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil dari penelitian ini didapatkan data bahwa rumah adat suku Kulawi menyimpan banyak benda didalamnya yang memiliki arti yang berbeda-beda. Diantaranya tanduk kerbau yang memiliki arti setiap masyarakat suku Kulawi jika menyelenggarakan hajatan diharuskan menyembelih kerbau. Kemudian tombak yang mengartikan keperkasaan dan keberanian para kaum adam suku Kulawi. Tombak sering digunakan masyarakat suku Kulawi didalam berburu binatang dihutan. Siga atau penutup kepala yang mengartikan kebangsawanan atau orang yang berkuasa. Pedang mengartikan kekebalan tubuh masyarakat suku Kulawi.

PEMAHAMAN SPEKTAKEL DALAM PEMBELAJARAN DRAMA MELALUI SIMULASI ADEGAN ELEKTRONIK (SAE)

Yoga Sudarisman — 2024-10-03

Drama hadir dimana-mana termasuk dalam dunia pendidikan. Artikel ini membahas tentang transformasi drama dari panggung fisik ke digitalisasi visual dan pengaruhnya terhadap proses kreativitas siswa di era digital dan memahami spektakel sebagai unsur penting dalam drama. Dengan metode analisis konten terhadap media visual, aplikasi Simulasi Adegan Elektronik (SAE) dikenalkan dan dideskripsikan dalam memproduksi pertunjukan teater digital. Dalam produksi teater apapun, ide teknis dan naskah drama saling melengkapi dan dibutuhkan untuk menciptakan karya seni yang unik dan bermakna. Artikel ini menyimpulkan bahwa teknologi dapat membantu siswa dalam memahami unsur-unsur dramatis khususnya unsur spektakel. Proses pemahaman spektakel ini juga secara tidak langsung berdampak pada proses kreativitas dan inovasi siswa.

Kata Kunci: Kreativitas, Drama, Spektakel, Teater, Simulasi Adegan Elektronik

INVESTIGATING THE ENGLISH SPEAKING SKILL OF THE ELEVENTH GRADE STUDENTS OF SMK SWASTA 2 TAMANSISWA PEMATANG SIANTAR BY USING TEDXTALKS YOUTUBE CHANNEL

Mardin Silalahi, Bismar Sibuea, Inggit Arimbi — 2024-10-08

The aim of this research is to analyze the improvement of speaking skills by using the TEDxTalks YouTube Channel. The researcher carried out in class XI TKR 5 of the SMK Swasta 2 Taman Siswa Pematang Siantar. This research used the quantitative approach with an experimental design by using the one-group design by cluster sampling technique for choosing 32 students from class XI TKR 5 and every student would give the pre-test and post-test for data collection. The technique of collecting the data is by using the statistic application called SPSS 21.0 version. Based on the hypothesis testing, it is be shown that T_counted = 65,000 > T_table = 1,695 which indicates that the null hypothesis (Ho) is rejected, and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. This statement means there is a significant differences on students’ speaking skill by using TEDxTalks YouTube Channel especially in their accuracy and fluency. The conclusion of this research is that the using of TEDxTalks YouTube Channel can significantly improve students' speaking skills, particularly accuracy and fluen

EVALUATING THE EFFECTIVENESS OF A PBL-BASED ESP MODULE FOR NAVAL ARCHITECTURE STUDENTS

Rindilla Antika — 2024-10-15

This study explores the effectiveness of the English for Naval Architecture module based on Problem-Based Learning (PBL) in improving students' English proficiency in the context of naval architecture. The need for a specialized English module in this field arises from the specific language requirements faced by students in technical disciplines such as naval architecture. The research aims to assess how PBL-based instruction impacts students’ language skills, particularly in their ability to understand and apply technical English in real-world naval engineering scenarios. A pre-experimental with one group pretest - posttest research design was utilized. The data were collected through test to seek for the module’s effectiveness meanwhile questionnaires were employed to gather students’ feedback. The study involved 17 naval architecture students who used the PBL-based module over a semester. The effectiveness of the module was evaluated using N-Gain analysis, which revealed a moderate improvement in students' English proficiency with a score of 0.46. Additionally, student feedback indicated positive responses regarding the module’s structure, relevance, and its influence on skill development, especially in problem-solving, technical English usage, and critical thinking. While the improvement in English proficiency was moderate, the PBL approach significantly enhanced students’ ability to apply language skills in professional and technical contexts. Students also appreciated the module’s alignment with their field of study, and its real-world problem-solving activities engaged their interest. In conclusion, the English for Naval Architecture PBL module is an effective tool for teaching English in technical fields, offering a valuable model for future curriculum development in similar disciplines.

AN ERROR ANALYSIS IN USING CORRELATIVE CONJUCTION IN EXPRESSING LIKE AND DISLIKE AT THE EIGHT GRADE

Mei Hartati Telaumbanua — 2024-10-16

Berbicara merupakan salah satu keterampilan bahasa Inggris yang harus dipelajari oleh siswa di Sekolah Menengah Pertama dan Atas. Berbicara merupakan berbagi informasi manusia kepada orang lain dengan memberikan ide, pendapat, dan saran melalui percakapan. Belajar bahasa kedua merupakan suatu proses yang melibatkan kesalahan. Kesalahan adalah penggunaan kata, tindak tutur, atau unsur tata bahasa sedemikian rupa sehingga tampak tidak sempurna dan signifikan dari pembelajaran yang tidak lengkap. Dalam mengekspresikan suka dan tidak suka digunakan konjungsi korelatif. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan dan mencari tahu sumber kesalahan yang dilakukan oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sitolu Ori dalam menggunakan konjungsi korelatif dalam mengekspresikan suka dan tidak suka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Analisis data dilakukan dengan mengikuti prosedur analisis kesalahan yaitu mengumpulkan data, mengidentifikasi kesalahan, mendeskripsikan kesalahan, menjelaskan kesalahan dan mengevaluasi kesalahan. Selanjutnya, informan penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 3 Sitolu Ori yang berjumlah 20 siswa. Data akan dikumpulkan dengan mengambil dokumentasi video siswa yang berbicara tentang ungkapan suka dan tidak suka dan wawancara dengan siswa dan guru bahasa Inggris. Berdasarkan penjelasan di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul, “Analisis Kesalahan Penggunaan Konjungsi Korelatif Dalam Ungkapan Suka dan Tidak Suka Pada Siswa Kelas Delapan SMP Negeri 3 Sitolu Ori Tahun Pelajaran 2023/2024”