JURNAL ILMU PENDIDIKAN

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI TUNGGAKJATI IV KARAWANG JAWA BARAT

2025-12-10T08:29:16+00:00

This study aims to examine the influence of family environment on students' academic achievement in Grade IV at SDN Tunggakjati IV Karawang, West Java. The research employs a quantitative method with data collection techniques including questionnaires and documentation. The study sample consists of 13 students and their parents. Data on the family environment were obtained through a questionnaire comprising 15 statements related to parenting styles, home atmosphere, and parental supervision of children’s education. Students' academic achievement was measured based on the average grades from their report cards. The data analysis results show a calculated r-value of 0.837, which is higher than the critical r-value at a 5% significance level (0.553). This indicates a significant influence of the family environment on students' academic achievement. A supportive family environment, such as parental attention, a comfortable home atmosphere, and emotional support, contributes positively to academic performance. Conversely, a less supportive family environment negatively impacts students' learning outcomes. These findings align with theories proposed by Slameto (2010) and Siswono (2007), which state that the family is a major external factor influencing students' learning processes and outcomes. This study highlights the importance of the family’s role in creating an environment conducive to academic success. In conclusion, the family environment significantly influences students' academic achievement, and parents are encouraged to be more proactive in supporting their children's educational development

PERAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP PRESTASI AKADEMIK SISWA (STUDI KASUS KAMPUNG NELAYAN SALU)

2025-12-10T08:32:43+00:00

Permasalah pada penelitian ini ditemukan suatu permasalahan yaitu kurangnya motivasi yang diberikan orang tua pada siswa yang berpengaruh terhadap prestasi akademik siswa, oleh karena itu didalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran orang tua terhadap motivasi peserta didik terhadap prestasi akademik siswa, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui apa saja hambatan dan tantangan yang dihadapi orang tua dalam mendukung motivasi belajar anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, yang melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa orang tua berperan terhadap motivasi belajar siswa factor pendukung dalam indikator orang tua yaitu sebagai motivator, yaitu orang tua memberikan motivasi kepada anaknya agar rajin belajar, orang tua menarik perhatian anak agar mau rajin belajar dirumah, orang tua memberikan dukungan ataupun bantuan dalam belajar, orang tua memberikan penhargaan dalam belajar dan orang tua sebagai pendidik, yaitu orang tua memberikan dukungan ataupun bantuan belajar pada saat dirumah, orang tua menciptakan lingkungan belajar yang kondusif seta orang tua memfasilitasi kebutuhan belajar anak. Dalam memberikan motivasi belajar pada anak orang tua menhadapi beberpa hambatan sala satunya kesibukan orang tua dalam bekerja, anak yang mendapatkan dukungan motifasi dari orang tuanya terbukti meningkatkan prestasi akademiknya disekolah.

PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN EKSTRAKULIKULER

2025-12-10T08:35:52+00:00

Kepala sekolah mempunyai tugas penting dalam meningkatkan mutu pendidikan dan bertanggung jawab dalam proses kegiatan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kepala sekolah dalam mengembangkan ekstrakulikuler. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Ekstrakulikuler dilakukan agar dapat meningkatkan potensi yang dimiliki. Adapun kegiatan ekstrakulikuler yang ada di Mis Islamiyah adalah sebagai berikut: a) bidang olahraga yaitu (sepakbola, volly), b) bidang seni yang terdiri dari kesenian islami (rebana), c) bidang keagamaan yaitu tahfidz, dan yang terakhir d) bidang akhlak sosial dan kemasyarakatan seperti pramuka. Kepala sekolah dalam menjalankan kepimpinan mengenai kegiatan ekstrakulikuler sudah baik, namun terdapat kendala-kendala yang dialami antara lain adalah: ketersediaan guru, fasilitas, dan kendala musim.

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN TEKS ULASAN KELAS VIII SMPN 24 KOTA JAMBI

2025-12-10T08:43:06+00:00

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengetahui penerapan model pembelajaran Think Pair Share dalam pembelajaran bahasa Indonesia materi teks ulasan. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 24 Kota Jambi pada kelas VIII. Penelitian ini berjeniskan kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Hal ini karena peneliti hanya mengamati bagaimana model pembelajaran Think Pair Share diterapkan di kelas. Data pada penelitian ini merupakan hasil analisis dari modul ajar, pelaksanaan modul ajar, keaktifan siswa, dan juga teks ulasan yang dibuat oleh siswa. Data pada penelitian ini dianalisis menggunakan teknik triangulasi yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang digunakan sudah benar dengan cukup lengkapnya komponen modul. Selanjutnya, pada proses pembelajarannya, modul dilaksanakan dengan baik dan langkah-langkah model pembelajaran Think Pair Share memang benar-benar dilaksanakan. Siswa selama pembelajaran juga responsif dan teks ulasan yang dibuat siswa menunjukkan hasil yang rata-rata berkategori baik. Penelitian ini diharapkan mampu menjadi sumber pengetahuan atau referensi bagi peneliti lainnya.

PENGEMBANGAN KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU DALAM MENGHADAPI PROBLEMATIKA DI ERA DIGITAL

2025-12-17T08:32:28+00:00

Education is a conscious and planned effort to improve the quality of human resources so that we can compete in the future. Education is a long-term investment and is the key to a better future in the life of our nation and nation. Education is the most important process in the country. It is necessary to take strategic steps to build teacher professionalism competence. The purpose of this article is to see the extent to which the development of teachers' personalism competencies in dealing with problems in the digital era This change emphasizes the need for teachers to have skills that are in accordance with the learning needs of the digital era. The research methods used are descriptive qualitative methods and literature study methods. It is hoped that the results of this study will provide a deeper understanding of the importance of improving teachers' professional skills, which include pedagogical, personality, social, and professional aspects.

ANALISIS PENGARUH COACHING GURU TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA

2025-12-17T08:51:38+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tindakan coaching guru terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematika siswa. Penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Medang Deras, dengan sampel sebanyak 239 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan telah tervalidasi dan reliabilitasnya terjamin. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara coaching yang diterima oleh guru terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematika siswa. Proses coaching memungkinkan guru untuk lebih memahami tantangan yang dihadapi siswa dan mencari solusi efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Dengan demikian, coaching guru terbukti menjadi faktor penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika di tingkat sekolah menengah, terutama dalam hal pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematika siswa.

EKSPLORASI KEBIASAAN DIGITAL SISWA SD DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KEAMANAN SIBER

2025-12-17T08:43:40+00:00

Pesatnya perkembangan teknologi digital telah membawa anak-anak usia sekolah dasar ke dalam dunia yang terhubung secara daring sejak dini. Namun, penggunaan teknologi yang tidak disertai dengan pemahaman akan risiko digital berpotensi membahayakan keamanan siber mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kebiasaan digital siswa kelas V di UPT SD Negeri 6 Tanrutedong dan menganalisis implikasinya terhadap aspek keamanan siber. Desain penelitian yang digunakan bersifat eksploratif-deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Sampel terdiri dari siswa kelas V, guru, dan orang tua yang dipilih secara purposif. Instrumen yang digunakan meliputi kuesioner, panduan wawancara, dan lembar observasi. Prosedur pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket, wawancara mendalam, serta diskusi kelas, sementara analisis data dilakukan secara deskriptif dan tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki akses harian terhadap perangkat digital, namun masih memiliki pemahaman yang rendah tentang keamanan siber. Banyak siswa belum memahami pentingnya menjaga data pribadi dan belum mengenali potensi risiko digital. Kegiatan edukatif yang dilakukan berhasil meningkatkan kesadaran siswa mengenai etika berinternet dan perlindungan diri di ruang digital. Kesimpulannya, literasi digital dan pendidikan keamanan siber harus menjadi bagian integral dari pembelajaran dasar, dengan dukungan sinergis antara sekolah dan keluarga untuk menciptakan ekosistem digital yang aman bagi anak.

ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN PERILAKU SOSIAL SISWA SD MARDI WALUYA CIBINONG

2025-12-18T08:38:52+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan perilaku sosial siswa ke arah yang lebih baik. Jenis penelitian ini menggunakan Metode Penelitian Kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah satu orang siswa kelas V Sekolah Dasar Mardi Waluya Cibinong. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan tringulasi sumber dan teknik serta member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dampak penggunaan gadget membuat siswa memiliki perkembangan sosial dan perilaku yang mengarah ke arah yang lebih baik. Penggunaan gadget yang tepat bagi siswa membuat mereka memiliki perkembangan sosial dan perilaku yang sesuai dengan usianya dan memberikan kesempatan bagi siswa untuk dapat belajar dengan pengetahuan yang meningkat dan meraih prestasi, serta pencapaian kreativitasnya juga meningkat.

DESKRIPSI KESADARAN PRIVASI DATA DI KALANGAN SISWA SEKOLAH DASAR

2025-12-18T08:41:49+00:00

Di era digital yang semakin terhubung, kesadaran akan pentingnya privasi data menjadi aspek krusial yang harus ditanamkan sejak dini, khususnya kepada siswa sekolah dasar yang merupakan pengguna aktif teknologi namun masih minim pemahaman terhadap risiko digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kesadaran siswa terhadap privasi data pribadi, menggambarkan perilaku digital mereka, serta mengidentifikasi faktor- faktor yang memengaruhi kesadaran tersebut di UPT SD Negeri 9 Tanrutedong. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, kuesioner, dan wawancara terhadap siswa kelas IV–VI, guru, serta orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa telah mengenali bentuk- bentuk data pribadi seperti nama, alamat, dan foto, namun masih kesulitan dalam membedakan informasi yang boleh dan tidak boleh dibagikan. Simulasi interaktif dan diskusi kasus berhasil meningkatkan kesadaran siswa untuk lebih berhati-hati saat menggunakan perangkat digital. Faktor pendukung utama berasal dari pendampingan guru dan orang tua, sementara keterbatasan pemahaman serta lemahnya regulasi penggunaan teknologi di sekolah menjadi tantangan tersendiri. Kesimpulannya, meskipun kesadaran privasi data di kalangan siswa mulai tumbuh, dibutuhkan edukasi berkelanjutan dan sinergi antara sekolah dan keluarga untuk menciptakan budaya digital yang aman dan bertanggung jawab sejak usia dasar.

PENGEMBANGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

2025-12-18T08:46:09+00:00

To improve students' problem-solving skills, the teaching and learning process must be carried out. This is very important for mathematics teachers because students with low problem-solving skills will find it difficult to process concepts and solve the problems given by the teacher. Based on the researcher's experience such as internships or teaching at schools, the main problem faced To solve this problem, teachers must use innovative and creative learning approaches that help students understand the lessons and apply them in everyday life. Understanding the problem, making a solution plan, implementing the solution plan, and reviewing all the steps that have been taken are all part of the students' ability to solve mathematical problems (Dea Aurelya Nasution et al.,/1023). To solve this problem, the researcher used the Problem Based Learning (PBL) model, one of the learning models recommended by teachers and proven to be effective. From the results of the research and discussion on the development of teaching materials using the Problem Based Learning model based on ethnomathematics for the topic of flat-sided space figures on cubes and cuboids in class IX at SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. It can be concluded that the teaching materials for flat-sided space figures on cubes and rectangular prisms based on ethnomathematics that were developed are valid, practical, and effective.

EKSPLORASI HAMBATAN DALAM IMPLEMENTASI LITERASI DIGITAL DI SEKOLAH DASAR

2025-12-18T08:48:18+00:00

Transformasi digital dalam pendidikan menjadi kebutuhan mendesak di era abad ke-21. Literasi digital, sebagai kompetensi utama dalam menghadapi tantangan global, seharusnya sudah terintegrasi secara menyeluruh dalam pembelajaran di sekolah dasar. Namun, implementasi literasi digital di daerah terpencil masih menghadapi banyak hambatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi hambatan-hambatan yang menghalangi pelaksanaan literasi digital di SD Negeri 188 Halmahera Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik triangulasi, meliputi wawancara, observasi, dan penyebaran angket kepada siswa kelas IV, guru, kepala sekolah, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan infrastruktur teknologi (seperti perangkat dan koneksi internet), rendahnya kompetensi guru dalam teknologi pendidikan, belum adanya kebijakan sekolah yang mendukung integrasi teknologi, serta minimnya dukungan dari lingkungan sosial dan keluarga. Selain itu, siswa menunjukkan antusiasme tinggi terhadap penggunaan teknologi, namun masih lemah dalam keterampilan berpikir kritis dan etika digital. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan holistik dan kolaboratif dalam mengatasi hambatan literasi digital, termasuk melalui pelatihan guru, penyediaan fasilitas digital, keterlibatan orang tua, dan penyusunan kebijakan sekolah yang mendukung. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah perlunya komitmen kolektif dari seluruh pemangku kepentingan untuk membangun ekosistem pendidikan yang inklusif dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. Literasi digital tidak cukup hanya disediakan secara teknis, tetapi juga harus dibentuk secara kultural dan struktural sebagai bagian dari pendidikan karakter abad ke-21.

DESKRIPSI KESIAPAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN LITERASI DIGITAL DI SEKOLAH DASAR

2025-12-18T08:50:46+00:00

This study aims to describe the readiness of teachers in integrating digital literacy in elementary schools, especially at SDN 142 Borong Ampirie. In the ever-growing digital era, digital literacy is an important competency for teachers to support an effective learning process that is in line with the times. The method used in this research is a qualitative approach with data collection through semi-structured interviews with teachers at the school. The research subjects in the study at SDN 142 Borong Ampirie were grade 1, 4, and 6 teachers as representatives of each grade phase. The results showed that the majority of teachers have a good understanding of digital literacy, but still face challenges in its application, such as limited facilities and infrastructure, and variations in digital competence among teachers. This study recommends the need for continuous training for educators and support from the school to improve teachers' readiness in integrating digital literacy, so that it can facilitate students in facing challenges in the digital era.