Pengembangan Media Pembelajaran Kotak Berhitung Berbasis Kontekstual Untuk Kemampuan Berhitung Siswa Pada Materi Pengurangan Kelas I SD

Melani

doi:10.32696/eduglobal.v2i4.2541

Melani Universitas Muslim Nusantara AL-Washliyah

DOI: https://doi.org/10.32696/eduglobal.v2i4.2541

Keywords: Media Pembelajaran, Kotak Hitung, Kemampuan Berhitung

Abstract

Mathematics is one of the main and mandatory subjects in primary, secondary and tertiary education. However, it turns out that even today there are still many students who think that mathematics is a difficult and unpleasant field of study. Based on the results of observations made by researchers at SDN 105375 Sukasari school, teachers did not use learning media in mathematics lessons. A counting box is a box that can reduce students' feelings of boredom. In this research the researcher used research and development (R&D) design. Development or Research and development is a research method used to produce products and test the effectiveness of these products. This type of research was chosen because this research aims to develop a product and test the feasibility of the product created by the researcher, namely the subtraction counting box. This research was designed using the ADDIE development model. The validity score results obtained from the counting box learning media were validated by expert review. The media validation results got a score of 90%, namely "Very Valid", the results of validation by material experts got a score of 97.1%, namely "Very Valid". The student response questionnaire results were 95.4%, namely "Very Valid", the teacher response questionnaire results were 92%, namely "Very Valid" and the post test was 90%, namely "Very Valid". So it can be concluded that the development of contextually based counting box learning media for students' numeracy skills on subtraction material developed by researchers in class I of SD Negeri 105375 Sukasari is "Very Valid" used as learning media in class I.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fika, N. A. (2022). Pengembangan Media Animasi Berbantu Powtoon Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 4(2), 220-231.
Hidayat, A., Mujib, A., & Muslihah, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint Untuk Keterampilan Membaca Intensif Melalui Model Pengembangan Borg Dan Gall. JPPM Jurnal Penelitian dan Pengabadian Masyarakat, 1(1), 159-167.
Hutagalung Annisah Putri & Silalahi Beta Rapita. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Modul Berbasis Kontekstual Pada Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas IV SD. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(9)
Irawan,Andri & Napitupulu Safrida. (2022). Pengaruh Video Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Dengan Pendekatan Kontruktivisme SD Swasta Islam Terpadu Nurul Ikhwan Kecamatan Pantai Cermin. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(1), 180-188.
Kartini, Desty A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berhitung Sebagai Media Pembelajaran Berhitung. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 225-234
Kasanah, A. U. A & Alfiyah, H. Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran “Kotak Berhitung” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Soal Cerita Penjumlahan dan Pengurangan Kelas III MI/SD. Pendidikan Dasar Islam, 63-73
Kusuma, N., Mujib, A., Syahputra, E., & Ariswoyo, S. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), 39-45.
Ningrum, Ayu & Napitupulu Safrida. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Geoboard Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Keliling Dan Luas Bangun Datar Kelas III SD. Journal Educational Research And Social Studies, 2, 103-113
Repni , & Efendi R.,& Siregar P Sonang. (2022). Penerapan Media Counting Box (Kotak Berhitung) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Dikdas Bantara, 125-135.
Resimah Fitri & Sujarwo. (2022). Pengembangan Modul IPA Berbasis CTL Pada Materi Kalor Dan Perpindahannya Kelas V SD. Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA, 6(2).
Santoso, Erik. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar. Cakrawala Pendas.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung : Alfabeta cv
Wahyuni,Rika & Napitupulu Safrida. (2022). Pengembangan Media Pemelajaran Aplikasi Canva Pada Pembelajaran Tematik Tema Kayanya Negeriku Kelas IV SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(4), 333-349
Widiada, I. G. I, Dkk (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Sederhana “Kotak Berhitung” Pada Tema Lingkunganku Bidang Matematika Di Kelas II SD Negeri 2 Liligundi. Edutech Undiksha, 110-122
Wahyuni, G., Destini, R., & Mujib, A. (2023). Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Berbasis Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Visual Siswa. Jurnal LENTERA: Jurnal Studi Pendidikan, 5(2), 39-52.
Wahyuni, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Canva Pada Pembelajaran Tematik Tema Kayanya Negeriku Kelas IV SD. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(4), 333-349.
Yanti, Ida, Dkk (2021). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas II SDN 12 Taliwang. Ilmiah Profesi Pendidikan.
Yusuf, R., Dewi, F. P., & Mujib, A. (2022). Generalisasi Bilangan Kromatik Pada Beberapa Kelas Graf Korona. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2), 192-201.