Pengembangan Bahan Ajar Buku Tematik Tema Merawat Hewan Dan Tumbuhan Berbasis Kearifan Lokal Sumatera
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar buku tematik tema merawat hewan dan tumbuhan berbasis kearifan lokal Sumatera yang layak digunakan untuk pembelajaran dikelas II SD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menggunakan tiga tahap. (1) tahap analysis yaitu analisis terhadap karakter siswa dan analisis bahan ajar integratif, (2) tahap desain yaitu merancang bahan ajar yang akan dikembangkan, (3) tahap development yaitu melakukan penulisan bahan ajar yang sesuai dengan materi. Subjek dalam penelitian ini adalah validator ahli bahasa dan validator ahli materi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket atau kuesioner. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan analisis data yang diperoleh melalui uji validitas ahli bahasa dan ahli materi, validasi ahli bahasa diperoleh 83% termasuk kategori valid/layak. Sedangkan validasi ahli materi diperoleh 89% termasuk kategori sangat valid/sangat layak. Berdasarkan persentase dari ahli bahasa dan ahli materi, diperoleh rata-rata hasil validasi sebesar 86% termasuk dalam kategori “sangat valid/sangat layak” untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Downloads
References
Astriani, L., & Mujib, A. (2022). Didactic Design for Overcoming Learning Obstacles in Mathematics of Junior High School Students. International Journal of Educational Research Excellence (IJERE), 1(1), 58-62.
Harahap, M., Mujib, A., & Nasution, A. S. (2022). Pengembangan Media Uno Math untuk Mengukur Pemahaman Konsep Luas Bangun Datar. AFoSJ-LAS (All Fields of Science Journal Liaison Academia and Society), 2(1), 209-217.
Hidayat & Khayroiyah, S. (2018). Pengembangan Desai Didaktis Pada Pembelajaran Geometri. Jurnal MathEducation Nusantara, 1(1), 15-19.
Hidayat, Sukmawarti, & Suwanto. (2021). The application of augmented reality in elementary school education. Research, Society and Development, 10(3), 1-6. https://doi.org/10.33448/rsd-v1013.12823
Laksana, D. N. L., dkk. (2016). Pengembangan bahan ajar tematik SD kelas IV berbasis kearifan lokal masyarakat Ngada. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 3(1), 1-10.
Rangkuti, C. J. S., & Sukmawarti. (2022). Problematika Pemberian Tugas Matematika Dalam Pembelajaran Darig. Irje: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 565-572.
Sartyka, B., Mujib, A., & Mawengkang, H. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik dan Kemandirian Belajar Peserta Didik. APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(1), 35-46.
Shufa, N. K. F. (2018). Pembelajaran berbasis kearifan lokal di sekolah dasar: sebuah kerangka konseptual. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 48-53.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmawarti & Hidayat. (2020). Cultural-Based Alternative Assesment Development in Elementary School Mathematics. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 536, 288-292.
Sriwanti, P. U., & Sukmawarti. (2022). Pengembangan Modul Geometri SD Berbasis Etnomatematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 31-38.
Utari, U., dkk. (2016). Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA). Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS. 1(12503-1201).
Yani, A. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Tematik Tema 7 Indahnya Keragaman Di Negeriku Kelas IV SD. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 2(1), 47-58.
Yasintus, T., dkk. (2017). Pengembangan bahan ajar tematik berbasis kearifan lokal sebagai upaya melestarikan nilai budaya pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 2(9), 1257-1261
